前段時間，我被好幾所高校邀請去做招聘面試官，結識了很多高校同事，其中有一位老哥給我留下了深刻印象。
他在某個知名理工類高校讀本科，后出國留學，回國后在一家不知名的互聯網公司奮斗了5-6年，后來因為實在承受不住頻繁加班的身體折磨和時不時被裁員的精神壓力，準備了2年考上了基層公務員，眼看晉升無望，又跳出來在一所高校做管理。他一直說，自己畢業后在外面折騰的時間太長了，后悔沒有早點來高校任職。
和這位老哥不同，我一畢業就在高校任職，沒有其它經歷作為對比項，對高校工作的諸多好處自然沒有那么深的體會。最近一直和這位老哥聯系，聊了很多，自己也想了很多，終于體會到高校確實是年輕人，尤其是碩士博士畢業生最好的去處。
· 壹 ·
穩定壓倒一切
這里說的穩定，并不是指進入工作崗位后可以隨意躺平，過上讀一張報紙過一整天的日子，那樣的日子只會出現在臆想的情節里，現在各行各業都在高速發展，完全混日子的崗位盡管存在，也只能是個例，除非那個單位已經完了。較其他行業，高校作為教育系統的重要組成部分，其穩定性自然不言而喻。主要體現在以下三個方面：
01.性質使然
公立高校屬于事業單位序列，劃分為公益二類，事業單位的穩定不用多說，在老一輩人的眼里事業單位的穩定性僅次于公務員，抗風險能力極高。而高校在事業單位中有屬于比較特殊的存在，因為高校的行政管理職能相對弱化，這對初入職場的年輕人來說，就意味著在高校工作的履職風險和工作壓力相對較小，畢竟需要管理的往往是學生，而學生的管理難度自然小得多，履職風險小了，自然就穩定得多。
02.工作內容
碩士畢業生進入高校基本上都會被安排在管理崗位，要么去校級管理部門，如校長辦公室、就業處、教務處等；要么去二級學院做行政教師或是輔導員。正所謂一流高校抓學術、二流高校抓成績、三流高校抓管理，高校的本質還是教學與科研，高校的領導眼睛盯著的也是教學與科研，管理崗永遠都不是高校的主角。
不是主角就意味著工作的可預測性非常強，基本上工作滿一年，基本流程和大致要求就熟悉了，干滿兩年基本就可以獨當一面了，這也是為什么不少高校管理崗的老師越來越年輕化。我身邊就有這樣的小伙伴，把剛進入高校的時候被分配到二級學院的綜合辦公室做科員，干了兩年辦公室主任退休了，于是他自然而然地接管了辦公室主任的工作，不出意外的話，今年競聘他肯定要晉升了。
03.工作環境
這里說的工作環境既指物理意義上的辦公環境，也指人際交往中的工作環境。辦公環境不用多說，有操場有樹林有圖書館地方肯定要比寫字樓、格子間好多了。
更重要的是，高校屬于體制內，人員流動相對較少，周圍的同事要打好多年的交道，甚至整個職業生涯都會在一起共事，每個人既各管一攤，又相互協作，再加上工作壓力沒那么大，偶爾有些小摩擦也不會老死不相往來，畢竟還要一起工作那么久。
同時，高校的主體是學生，而且是源源不斷的新面孔，每天和年輕有活力的學生在一起，自己也會變得年輕。
· 貳 ·
性價比非常高
一項工作的性價比大致可以從三個方面評價：入職的難易程度、薪酬的高低和發展前景。可以說，在高校任職的性價比非常高。
01.高校求職備考相對簡單
首先，高校筆試題型與公務員考試基本一致，完全可以按照公務員考筆試的內容同時進行備考，只要學懂弄通了公務員筆試的答題思路和技巧，參加高校招聘筆試成績都不會太差。另外，高校一般不會進行專業能力測試，畢竟面向碩士畢業生的崗位一般是行政管理崗，行政管理能力很難通過考試檢驗出來。
其次，高校面試也完全可以按照公務員面試去準備，面試形式無非是無領導小組討論和半結構化面試，題型無非是分析觀點現象、組織策劃、應急處理和人際關系。可以說，幾乎所有單位的面試形勢和題型都萬變不離其中。另外高校面試的氛圍相對輕松，氛圍并不想公務員面試那樣嚴肅。我也和部分考生交流過，他們普遍覺得高校面試題的內容自己在學校要么親身經歷過，要么也聽說過，對自己經歷過感受過的內容進行分析回答，自然會輕松許多。
02.高校薪酬待遇普遍很好
首先，高校薪酬屬于中等偏上水平。不同地區的高校薪資水平差別很大，同一地區不同性質的高校也有差異，甚至高校內部不同用工形式、不同序列之間的差異也很明顯。不過可以肯定的是，高校教師收入在當地基本屬于中等偏上水平，甚至高于當地公務員的水平。另外，高校教師的收入除了基本工資外，還包括崗位績效、各類補貼、輔導員專項補貼、專項工作獎勵等，這樣算下來，收入是相當可觀的。
其次，高校隱性福利很多。前文提到的那位老哥非常熱衷于參加各類考試的監考，每年光是監考費就賺了不少。再加上高校教師吃飯往往在學校食堂解決，這樣又節約了一大筆支出。條件好一些的高校還能解決新員工的住宿問題，這對剛剛畢業的碩士生來說完全找不到拒絕的理由。
最后，高校的假期非常多，光是寒暑假就讓無數打工人羨慕，這樣就有充分的時間挖掘自身潛能。2017年，人社部出臺了《關于支持和鼓勵事業單位專業技術人員創新創業的指導意見》，明確指出“支持和鼓勵事業單位專技人員兼職創新或者在職創辦企業，取得的成績可以作為專技人員職稱評審、崗位競聘、考核的重要依據。”這又給高校教師們提供了廣闊的施展空間。
（人社部：《關于支持和鼓勵事業單位專業技術人員創新創業的指導意見》）
03.發展空間正在逐步擴寬
一般來說，高校管理崗位有兩條發展路徑，一是轉教師崗位，走職稱序列；二是參加黨團工作，走職務晉升，這兩條路都有一定難點。
一方面轉教師崗位往往要求博士學位，隨著在職博士生政策逐步縮緊，考取在職博士的難度越來越高。另一方面，高校每個管理崗位的晉升有嚴格的編制職數和任職要求的規定，在晉升時也參照領導干部提撥任用的相關規定的程序進行考核和任用，競爭會非常激烈。
不過，利好的消息是，高校職員制改革正在逐步落實。2010年公布的《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）》明確指出要“對事業單位管理人員要全面推行職員制度”。目前不少高校出臺了職員制改革方案，普遍實行“三等十級”職員制，1-5級為高級職員崗位，6-8級為中級職員崗位，9-10級為初級職員崗位。
職員制改革將進一步打破嚴格基于行政級別的薪酬水平確定機制，能夠為致力于在事業崗位管理崗位上長期工作的管理人員提供薪酬上升的通道，這無疑是好消息。
· 叁 ·
寫在最后
在我看來，高校崗位非常穩定保險，不過收益率不算高，入職后基本可以預計自己今后的發展趨勢。所以當有更好選擇的時候，大家普遍不會把高校作為職業的第一選擇。不過近些年形勢發生了變化，人們對穩定的追求愈發強烈。
這兩天互聯網大廠紛紛裁員，網傳裁員比例達10%-20%左右，預計很多人會向體制內轉移，今后考公務員和事業編的人會越來越多。從這個角度來說，高校的確是碩士畢業生就業最好的選擇，因為它在滿足穩定這一需求的同時，也提供了無限的可能。 |
