很多人說，高校是人才資源最豐富，也是最浪費的地方。
一是因為高校現在的招聘要求。在重點高校，招聘博士已經成為常態化趨勢。能夠獲得博士學位的人，情商暫且不論，智商肯定很高。就算在普通院校，碩士也是基本要求。
二是實際觀察所得。我在高校已工作4年，看到高校中的能人無數，每次競爭都是神仙打架。
進入職場，升職加薪、走上人生巔峰是很多人的夢想。那么，我們如何做夢想成真呢？在高校發展，絕對離不開三大能力：教學能力、行政能力和科研能力。
· 壹 ·
教學能力是必備技能
高校教師主要包括高校教職崗、輔導員崗和行政崗。雖然他們承擔的主要工作不同，但是教學能力是必備技能。
01.教學是人才培養的基本途徑
高校的基本職能之一就是人才培養。人才培養是多方面多層次的，包括德智體美勞五大板塊。高校教職崗主要負責教授專業知識、培養學生專業能力、帶領學生參加學科競賽、提升學生的創新能力等。其他方面主要由輔導員崗和行政崗來完成，三者形成育人合力，助力學生成長成才。
02.教學能力強可贏得更多關注
現在很多高校輔導員崗和行政崗也是允許上課，他們會承擔一些公共課程，如大學生職業生涯規劃與就業指導、大學生科技與人文素養、大學生創新創業基礎、勞動教育等，參與到教學中。你教學能力強，往往會讓你在本職崗位中得到更多的關注，贏得更多的機會。例如，我在第三屆馬蘭花創業培訓講師大賽中獲得成都市二等獎和四川省三等獎，得到了轉崗的機會。另外一位老師獲得了成都市一等獎，成功轉崗為教職崗。
03.教學能力能夠助力本職工作
能力具有可遷移性，教學能力在輔導員崗和行政崗中也會時常運用。如輔導員召開主題班會，擔任主持人上臺發言；行政人員召開會議，表達觀點等。在本質上，他們使用的能力與教學能力的底層邏輯是一樣的。所以，教學能力在所有崗位上都會廣泛應用，有助于本職工作的開展。
04.教學是促進個人提升的最好方式。
為了上好課，你必然會不斷學習一些新的知識，不斷學習積累，保持自身更新。教學準備是知識再加工的過程，是一個有效的思考過程和輸出方式。同時，為保障教學效果，你會加強教學反思，促進自身發展。
因此，不管你在何種崗位，你都要去培養自己的教學能力，多學習多上課，形成個人獨特的教學風格。
· 貳 ·
行政能力是殺手锏
行政能力又稱管理能力。
大家不要以為高校教職崗不需要行政能力。為保障教學有序進行，教師隊伍穩定，教學效果突出，在教職崗中必然會選擇一批人員擔任行政職務，俗稱“雙肩挑”。他們在教學之余，還會承擔教師隊伍管理工作，加強各部門溝通，爭取校內外資源。
高校輔導員崗和行政崗最重要的能力就是行政能力。這項能力不像教學能力那么明顯，往往你需要認知感知才能感受到它的差別。
行政的水，非常深。不單單考驗你的個人工作能力，還考驗你的人際關系處理能力，溝通表達能力，部門協調合作能力，向上管理能力等。每個版塊沒涉及非常多的內容。
行政能力強的人，往往都是擁有大智慧的人。你可以看看各部門的領導，無不是人際交往的高手、溝通協調的大師、資源鏈接的專家。我等只能大寫兩個字：佩服！但要想提高行政能力，也是有辦法的：
01.師從書籍
建議大家購買和閱讀一些行政類書籍。可能你會疑惑，為什么做行政還要看書？那是因為看書能夠帶你避過職場中70%的雷，另外的30%就取決于你的工作內容、工作環境、領導特點等。站在巨人的肩膀上，你會看的更高更遠。《杜拉拉升職記》《秘書工作手記》《行政管理手冊》等，都是非常不錯的書籍。
02.師從實踐
我轉到行政崗后，我才發現行政能力原來有那么多需要注意的細節。如，發通知的時候要編號，才能知道每天到底下發了多少條通知；安排工作時，一定要考慮其他人的工作時間，錯過忙碌高峰期；在臨近下班的時候，非緊急通知不發；不要“沉迷”于常規工作，而要多做創新工作，更要拿出工作成果等。這些行政技巧，只有在實踐中才能深有感悟。
03.師從領導
在職場上，我們都要有“看齊”意識，領導就是最好的學習對象。我們不單單是看他的工作成果，而是要注重他的工作思路。面對一個問題，他是如何思考的？他為什么會這樣思考？這樣思考的優劣勢是？多問幾個“為什么”，才能讓你獲得更快的進步。
04.師從交流
每個人遇到的問題都是不一樣的。行政能力有時也特別需要“悟性”“眼力勁”。如果你在這方面比較弱，你可以多和信得過的人交流，讓其幫你分析一下。多分析幾次，多探討幾次，你就會慢慢形成行政思維，達到舉一反三的目的。
· 叁 ·
科研能力是核心素養
很多人想進高校，主要是看中高校工作輕松自由，自由時間充沛，放假時間長等。進來才發現，自己被騙了！高校工作日常繁重，假期時間形同虛設。因為在假期，你很可能在“攻”科研。
進入高校，你會發現自己還是逃不了爬格子的命運：助教—講師—副教授—教授。你的福利待遇、工資薪酬、社會地位等，都和職稱息息相關。要評職稱，那就必須要做科研。
科研成果就是你的墊腳石，助你一步一步向上攀登。
科研成果主要包括論文（核心期刊為重點，國際期刊為目標）、科研項目（市級、省級、國家級等）、教材編著（省級以上）、發明專利等。科研才是壓在每一個高校教師身上的“五指山”。
但科研成果可衡量，所有人擁有同一評判標準，為同一個目標而奮斗，公平競爭，各憑本事。同時，科研成果也是可視化成果。所以，不管你在什么崗位，你都要提升自己的科研能力，豐富自己的科研成果，培養自己的科研素養。
要想提高科研能力，并不容易。但仍有錦囊妙計：
01.確定研究方向
研究內容千千萬，哪個才是你真愛。當你確定好研究內容后，你才能集中力量辦大事。
02.加強閱讀
要想提高研究能力，一定是基于大量的閱讀。大家每天可以給自己定目標：每天閱讀5篇論文。這里給大家推薦一個APP：國家哲學社會科學文獻中心，核心期刊的文獻都能夠下載和閱讀。
03.多思考
閱讀的目標是積累素材。有材料了，如何做成成品，必定離不開系統的思考。科研中的“研”字就體現出思考的重要性。帶著目標，帶著問題去閱讀，在閱讀中帶著“思考”的光芒，提高閱讀成效。
04.多學習
在工作之余，可以在網上參加一些科研提升的課程。很多老師都會愿意做公益分享。也可以關注微信公眾號：學界、冠霖書院等，里面會有非常多的提升科研的方法。
05.多寫作
每一篇論文，每一個課題，無不是思想的結晶。要想讓“思想”結出“果”，就離不開埋頭苦干。一個字一個字地寫，一段一段地寫。日拱一卒，功不唐捐。另外，寫作一定要給自己定截止日期。這樣會讓你更加重視，可有效地提高寫作效率。
結語
這里并不是讓大家每項能力都非常突出，你可以根據自己的優勢和擅長，進行有效組合，你只要重點突破1-2項。一般來說，比80%的人強，你就能被看到；你比90%的人強，你就會被提拔。
我看過很多人進入高校，不知道自己的優勢，不清楚自己的目標，每天按時上下班，日子逍遙自在，卻錯過了最佳職業能力積累期。
瞄準三大能力，發揮自身優勢，積累自己能力，這就是高校職業發展的最快捷徑。 |