這些年輕人絕大多數是家庭環境優越的獨生子女，有人形象地把他們比作“草莓”―――外表看起來色彩鮮艷，里面卻蒼白綿軟，稍一施壓就變成一團稀泥，表層還疙疙瘩瘩挺有個性。

　　據中國青年報提供的數字：僅15％左右的人因各種因素限制不想或無法跳槽外，考慮跳槽的人比例高達85％；還有一部分人因為在實踐中發現專業不理想，考慮重回學校讀書。

　　一方面是大學畢業生求職難，一方面是已就業的大學畢業生問題頻現。有專家認為，工作的第一年往往是一個坎兒，畢業生在這段時間里容易出現焦躁、抑郁等心理問題。因此，對社會的適應，應該提前到大學校園中開始，需要學校、家庭與社會共同“發力”。

　　現實篇

　　 “一開始，人們疏遠我的時候，我并沒有覺得怎么樣。但工作之余經常是我一個人，我才感覺到自己是多么寂寞。”

　　回頭看身邊沒有一個人

　　人物：燕子(某星級酒店總經理助理)

　　2006年6月，燕子大學畢業，才貌雙全的她在眾多應聘者中脫穎而出，成為一家四星級酒店的總經理助理。

　　體面的工作、高額的收入，燕子身邊一直包圍著太多的寵愛和贊賞，慢慢地，她開始看不起周圍的人，別人與她說話、打招呼，她總是由著自己性子來。盡管她的成績和能力不容置疑，但她明顯感覺到：身邊的人開始疏遠她，礙于上下級的關系，員工對她言聽計從，但她能感覺到冷漠。

　　她的能力和業務都很出色，是老板的好幫手，但在同事中的威信并不高，開展一些工作也不免磕磕絆絆。燕子說：“有時候，我也想好好的和大家相處，可自己都控制不了自己。”

　　 “雖然目前還沒真正找到適合做的工作，但卻清醒地認識到了自己不適合做哪些工作，這也算是工作的收獲吧。”

　　一畢業就開始跳槽

　　人物：小磊（某都市類雜志社記者兼編輯）

　　2006年6月大學畢業時，小磊可以靠家里的關系找到一份收入高、穩定的工作，但他硬是想自己闖出一番天地。他奔波在各大城市，試圖尋找一個真正適合自己的位置。

　　小磊讀的是新聞專業，他總想“學以致用”，找一份與專業有關的工作。他在電視臺打過工，可工資不高，又累，沒干幾天，臺里就再也找不見他人影了。離開電視臺以后，他連著去過好幾家廣告公司，求職時給的待遇都挺優厚，可到了發工資的時候，才知道根本給不了當初承諾得那么多，而且就算能給那么多也按時給不了，一拖就是好幾個月。他卻每天都得加班到深夜，睡眠嚴重不足。最后，和第一次結果一樣，小磊不辭而別。

　　現在呆的這家雜志社，一個月只出一期雜志，小磊有充足的自由空間。工資雖然不高，可月月按時能發。這份工作讓他有了暫時的輕松，但他并不想一直呆下去。他說，也許最后，一切又要回到原點，自己闖不下去了，就要靠父母來替他收拾“殘局”。

　　“畢業時雄心勃勃，憧憬著自己美好的未來，然而理想卻與現實格格不入，只能安逸于單位里的平淡生活，這種工作不是我想要的。”

　　不想要穩定的工作

　　人物：云濤（某事業單位職員）

　　2006年8月，很多大學生都在為自己的工作和前途迷茫時，云濤幸運地進了一家事業單位。

　　云濤的成長可謂是一路順到底，有一個好的家庭做后盾，生活、學業上，他幾乎沒有遇到過挫折。正式上班沒幾天，科里臨時決定讓云濤送一個策劃方案去寧波。飛機票買好了，寧波那邊也安排妥了，準備去機場時，云濤發短信問科長：“有車送我去機場嗎？”科長回復：“車臨時都出去了，你自己去吧。”云濤的一句話差點沒讓科長暈過去：“沒車送我，我就不去了。”最后，云濤的父親找了個車把他送到了機場。

　　飛機順利到達杭州，臨行前科長告訴云濤，去寧波的大巴十多分鐘一趟。可云濤等了許久，最后才得知是30分鐘一趟。云濤氣鼓鼓地坐在大巴上，給科長發了個短信：“去寧波的大巴明明是30分鐘一趟，你干嗎騙我十幾分鐘就一趟啊！”看到短信，科長這回真的是哭笑不得。

　　用人單位：工作需責任感

　　邵彥（化名）在太原市某知名公司常年負責企劃和招聘新人的工作，他講了這么一件事：

　　2006年夏天，公司招了一批新畢業的大學生做企劃工作。沒想到上班三天后，一個女孩就“失蹤了”。公司沒有得到任何消息，再加上這個女孩又是外地人，領導層一直擔心。

　　連著三天，邵彥每天撥打十幾次對方手機，都沒有人接聽。第四天，“再不接電話就報警”領導做出了這樣的決定時，手機終于通了。

　　當邵彥詢問到底發生了什么事時，“不告而別”的女孩竟然若無其事地說：“哎呀，我覺得工作太辛苦，就不想去了！”

　　邵彥很客氣地對她說：“你打電話說一聲，辭職就可以，也不至于讓公司如此為你的安全擔心！”但對方的反應很奇怪，她說：“我想幾天沒去上班，你們就該知道我的意思了！為什么要窮緊張？”握著電話聽筒，邵彥不禁愣了！

　　邵彥認為，那個擅自離職的女孩即使被別的公司錄取，依然還會如此！“有哪一項工作不辛苦？就算她可以在某家公司留下來，這種缺乏責任感的個性，也會讓她很快被淘汰！就讓她自己慢慢在現實中體會這一點好了。”邵彥說。

　　對于部分大學生在工作中出現的不愿意負責任，做事先講條件、以自我為中心等等現象，邵彥認為，擇業、就業時沒有理性的心態是很多問題的根源。在考慮職業選擇的時候，年輕人不妨從一些事物的相互關系之中去加以辨析。他說：“我們盡量避免不喜歡的，但有時候不喜歡的東西正是成事的必要條件；我們喜歡追求興趣，但要有節制。從職業評價角度而言，實現興趣是幸運，而具有職業責任感則是一種專業操守。”同時，學校在做就業指導時，也應關注到畢業生的心理狀態。

　　專家：草莓化家長造

　　“將來，這群大學生能挑起社會大梁嗎？能有足夠的責任感來回報辛苦哺育他們的祖父母、父母嗎？這是個急需探索的問題。否則，追悔莫及。”山西省教育科學研究院基礎教育研究室主任盧紅說。

　　以前的獨生子女生活在“421”結構的家庭中，隨著第二代獨生子女的出現，“6+1”結構的家庭開始出現，孩子在家庭中的中心地位得到強化。孩子的事情是絕對重點，孩子想要什么家長都會千方百計滿足。

　　“獨生子女在成長過程中不可避免地會受到更多的關愛，而當他們有問題時卻又缺少適當的排解渠道，”盧老師說，“因此，在教育問題上成人起著非常重要的作用，孩子出現的問題更多是由家長、老師教育不當造成的。”

　　出現這種情況有幾種原因：首先，沒有經歷過挫折的體驗。只有經歷了大大小小的挫折，人才會在與困難做斗爭的過程中，提高自己走出困境的勇氣與能力。許多青少年在其成長期間大都受到了過度保護，所經歷的困難與挫折太少，也就無從談起戰勝挫折的信心與經驗了。可見，對生活中的挫折困境時常保持足夠的心理準備，是一個人心理健康的重要標志。

　　其次，青年學生應該有意識地參加多種活動來豐富自己的生活閱歷，特別是要多為集體和他人盡責。責任感足以展示人的力量、創造的力量、應付非常的力量，只有在重大的責任之下才能鍛煉出來。所以要多做事，多承擔任務，多為集體和他人盡責。

　　一些大學生自認當老板都有余，但企業卻感到當普通職員都不合格。引用個例子，如果你去做客，最好選擇最下座，主人可能會對你說，請坐上座，因為你是我們最尊貴的客人，頓時你就獲得了榮耀；假如你自認為是上賓，坐在主賓位置上，結果主人對你說，對不起，我請了更榮耀的客人，請你換下座，雙方的心情都不會好。

　　家長：替孩子做太多

　　太原女孩小董2006年7月從東北大學外語系畢業，感覺自己掌握一門語言，在大城市找到一份滿意的工作應該不是什么問題，于是去了上海。半年過去了，小董已經換了6份工作，或者因為和老板脾氣不合，或者是工作太辛苦。雖然小董自己感覺沒什么，可是，遠在太原的父親老董心里卻十分著急。

　　老董在教育部門工作，研究了十幾年教育，可是說起自己的女兒仍是唉聲嘆氣。老董坦言這不能怪孩子，應該說，家庭教育的不當是主要原因。

　　面對孩子這個“太陽”，作為家長的行星們一方面是對學習的高標準嚴要求，一方面是對孩子生活的“大包大攬”。家長對孩子的愛毋庸置疑，但怎么愛孩子，特別是家長對獨生子女的教育，卻不會天然地因成為父母就隨之具有的。

　　作為一名教育工作者，卡爾？威特的教育觀讓老董醍醐灌頂、豁然開朗。《卡爾？威特的教育》中寫道：“替孩子做太多的事，會使孩子失去實踐和鍛煉的機會。這是顯而易見的。不僅如此，更嚴重的是過分為孩子做事，實際上等于告訴孩子他什么也不會做，是個低能兒，他必須依靠父母，否則就不能生活。這種環境中長大的孩子一旦走上社會便會無所適從，會到處尋找幫助，然而家庭之外是找不到父母式的照顧的，獨立意識更無從談起，這實際上是害了他們。”

　　望子成龍、望女成鳳是每一名家長的心愿，成才固然重要，但不要忽視了成長是成才的前提。孩子同成人一樣會犯錯誤，也同樣有能力去糾正錯誤，這個過程就叫做成長。前蘇聯文學家高爾基曾說過：“愛孩子，這是連老母雞都會的。”但是，家長母雞化的教育只是小愛，只能造就鮮艷脆弱的草莓族。大愛，就是孩子學走路時摔倒后不去抱他；大愛，就是放開手讓孩子在風雨中學習成長。卡爾？威特的成功經驗，足以讓每一名舐犢情深的家長學習借鑒。