一、盡快適應角色步入社會，意味著學生角色向職業角色轉化的真正開始。大學生初入職場，被人認可的愿望十分強烈。但從業之初，往往被指派做一些技術含量較低的工作，或被頻繁輪崗;曾經是學校里的優等生，如今卻只是一名普通員工;學的是熱門專業，但卻沒有獲得期望的薪酬和機會。評價標準的差異，期望值的跌落，讓許多優秀大學生無所適從。

　　二、適應角色階段的心理調適重點在于了解職業角色定義，安心工作崗位，克服心理上的落差感。職業角色是用已掌握的本領，通過具體工作為社會付出，獨立作業，以自己的行為承擔責任。在這一階段，應當盡快地從以往學習生活模式中解脫出來，全身心地投入到工作崗位中去。

　　要動態地看待就業，不論是高才低聘，或是期望值跌落，都不會是永遠不變的。真正的人才決不會被永遠埋沒。一定要有不怕吃苦做小事的勇氣和毅力，荀子說，“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海”，對大家應該很有啟發。克服工作壓力，盡快進入角色。

　　三、畢業生在校期間學習到的東西畢竟有限，很多知識和能力需要在工作實踐中去學習、鍛煉和提高。雖然是職場新人，也要對自己的言行負責，因為工作中的任何過失和錯誤都有可能造成本單位的損失，都可能被人們所指責。可以說，解除工作上的壓力是進入角色必不可少的一環。

　　這一階段心理調適的重點在于適應工作節奏，提出合理建議和構想，展示自己的潛能，為承擔重要工作做好準備。象小學生那樣從頭學起，虛心向有經驗的技術人員、領導和同事學習，不斷豐富自己的專業知識，提高專業技能;運用自身掌握的知識去努力解決問題，培養自己的獨立見解，逐步具備獨立開展工作的能力，更好地承擔角色責任；融入集體，建立良好的人際關系；為單位創造效益，做出貢獻。

　　四、熟悉工作，熟悉環境，熟悉行業之后，有必要對目前的工作進行審視。當前流行的說法是“先就業后擇業”，這一提法不無道理。客觀分析自己對工作的適應情況，對自己的能力進行正確估價，對以后的事業進行規劃。在對主客觀因素客觀分析的基礎上，選擇既適合自己的個性特點、能激發興趣愛好、有助于實現人生理想抱負、又能勝任的職業。

　　五、選擇角色這個階段心理調適的重點在于：不輕易跳槽，保持平和的心態，切忌攀比，承認個人能力的大小，承認個體差異。如果畢業生目光短淺、眼高手低，稍不如意就一走了之，受損失的不僅是用人單位，更是畢業生本人。另外要善于抓住機遇，只有兢兢業業、踏踏實實工作，才能邁向成功。